يترقب طلاب الشهادة الإعدادية انطلاق امتحانات نهاية العام 2025 -2026، وفقا لقرارات وزارة التربية والتعليم، والخريطة الزمنية لامتحانات نهاية العام، حيث تعقد امتحانات الشهادة الإعدادية بنظام البوكليت المعمول به في الامتحانات دون تغيير.
موعد امتحانات الشهادة الإعدادية 2026
حسبما حددت وزارة التربية والتعليم في الخريطة الزمنية للعام الدراسي الحالي 2025 -2026، ستعقد امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 خلال الفترة من 4 يونيو 2026 حتي 11 يونيو 2026.
ومن المقرر أن تعلن المحافظات خلال الأيام المقبلة، جدول ومواعيد امتحانات نهاية العام للشهادة الإعدادية، حيث تعقد الامتحانات على مستوى المديرية التعليمية، ويعتمد كل محافظ جدول الامتحانات للمحافظة.
وتعقد امتحانات الشهادة الإعدادية 2026 فق نظام البوكليت، الذي يهدف إلى الحد من الغش، حيث يقوم النظام على دمج كراسة الإجابة مع ورقة أسئلة الامتحان في كراسة واحدة، بدلًا من تسليم الطلاب كراسة إجابة وورقة امتحان منفصلتين.
نظام البوكليت للشهادة الإعدادية
ونظام البوكليت، هو نظام امتحانات الشهادة الإعدادية، مطبق العمل به منذ العام الدراسي الماضي، ويدمج ورقة الأسئلة وكراسة الإجابة معا فى كراسة واحدة، ويحدد للطالب مساحة أسفل كل سؤال للإجابة عنها، ويهدف إلى الحد من الغش وتقليل فرص تسريب الامتحانات، وتوفير الوقت، وتنظيم عملية التصحيح.
ولا يعد البوكليت تغييرًا في نظام الامتحانات أو نوعية الأسئلة، لكن يتم خلاله الالتزام بمواصفات الورقة الامتحانية التي يعدها المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، التي كانت موجودة في الأعوام السابقة.
ويتم توزيع أسئلة امتحانات الشهادة الإعدادية في نظام البوكليت على عدد من الصفحات، ويكون الامتحان عبارة عن أربعة نماذج (أ، ب، ج، د)، وجميع النماذج بها نفس الأسئلة لتحقيق مبدأ العدالة وتكافؤ الفرص، ولكن الاختلاف في ترتيب الأسئلة، فالسؤال الأول في نموذج أ، يمكن أن يكون السؤال الخامس في نموذج ج وهكذا، والإجابة ستكون بنفس البوكليت.
ويبلغ مجموع درجات الشهادة الإعدادية 2026 للفصلين الدراسيين بإجمالي 280 درجة، تخصص 140 درجة لكل فصل دراسي.
ووضعت وزارة التربية والتعليم عددًا من الضوابط عند صياغة أسئلة امتحانات الشهادة الإعدادية، ومنها أن تكون الورقة الامتحانية ضمن حدود المقرر الدراسي المستهدف، وأن تتوزع الأسئلة على نواتج التعلم للمادة وفق الوزن النسبي لها، وأن تتدرج الأسئلة في الورقة الامتحانية من السهل إلى الصعب.
كذلك اشترطت أن تغطي الأسئلة مستويات الصعوبة المختلفة لتكون قادرة على التمييز بين مستويات التحصيل الدراسي للطلاب، وأن تشمل الورقة الامتحانية المستويات المعرفية المختلفة، وأن تكون الأسئلة محددة وواضحة في صياغتها اللغوية.